编者按：近年来，学校紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识主线要求，落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，涌现了一批以德立身、以德立学、以德施教的典范，他们团结协作、锐意进取、创新实践、教书育人，为民族高等教育事业贡献了智慧和力量。为讲好民大生动故事，全面营造学校高质量发展氛围，学校党委宣传部、党委教师工作部联合推出《民大·师者》专栏。今天带你走进智能科学与工程学院的周章洋老师的故事……

一位从桂花园出发，又回到桂花园执教的青年物理人。从对世界充满好奇的学子，到探索物质相变奥秘的科研者，再到致力于成为学生“合作者”的师者。智能科学与工程学院的周章洋老师，在“高压”的世界里锤炼科学的严谨，在“宽松”的氛围中守护思维的灵光。他不为自己设限，在基础研究的星辰大海与乡土发展的现实需求间，执着地架设着一座科学的桥梁，用凝聚态物理的“语言”，默默解读着服务家国的深层密码。

周章洋个人照

周章洋是中国工程物理研究院理学博士，主要从事新型钙钛矿铁电材料在高温、高压下的结构相变研究，在铁电材料制备和爆电能量转换领域取得一系列研究成果，曾先后在Phys. Rev. B, Appl. Phys. Lett. 和 Sol. Energ. Mat. Sol. C.等期刊发表学术论文10余篇，曾参与“BiFeO3铁电材料的冲击相变与放电性能研究 ”国家自然科学基金联合基金项目。

求知：以热爱为舵，破浪物理学海

“人在改变的时候最痛苦，但只要做好当下的事情，一定会走到正确的、适合自己的道路上。”回首从恩施到绵阳，再从科学城回到桂花园的求索之路，周章洋的感悟里，浸透着一名物理人特有的执着与笃定。这趟旅程的起点，始于2013年秋天一个青年对世界运行规律最质朴的好奇。在他看来，物理并非冰冷公式的堆砌，而是解码万物秩序的优美诗篇，这份最初的热爱，如同暗夜中的灯塔，照亮了他此后十年破浪前行的航程。

周章洋授课

高等数学是探索物理世界的第一把钥匙。在周章洋大学本科就读的数学与统计学院唐光耀老师的课堂上，他第一次感受到数学逻辑所展现出的确定性之美与强大力量。这种对基础学科的深刻体认，不仅为他后续的专业学习奠定了坚不可摧的基石，更在他心中埋下了追寻科学“第一性原理”的种子。在专业理论的深入探索上，蒋冰峰教授的量子物理学课程为他打开了微观世界的科研大门，让他跳出经典物理的思维框架，学会用全新的视角认知物质世界的本质规律，对其科研思维的构建和研究方向的选择起到了至关重要的作用。真正的科研启蒙，则来自一次充满人文温度的实践。在大学本科阶段班主任杨晓莉老师的带领下，他与团队走进恩施女儿城，手持色差仪，为斑斓绚丽的土家织锦建立颜色数据库。从缤纷的丝线到严谨的RGB数值，从古老的技艺到科学的分析，他的第一篇学术论文就此诞生。这项研究不仅为非物质文化遗产的保护提供了科学参照，更让他深刻体会到，最前沿的探索可以深深植根于最深厚的文化土壤。这次“大创”项目的成功，如同一道火花，彻底点燃了他内心的科研热情，也让杨老师看到了他身上潜藏的巨大潜力，坚定地鼓励他走向更广阔的研究天地。

然而，通向理想的道路并非总是坦途。考研失利与调剂，曾让他短暂偏离预设的轨道，去往四川开启硕士生涯。他将其视为“走一条别人没走过的路”，以豁达接纳变化。在西南科技大学，面对英文文献这座大山，他曾倍感压力。“人在改变的时候最痛苦。”他时常用此与学生共勉。正是穿越了这段“痛苦”的磨砺期，从“畏难”到“攻克”，他的科研能力实现了关键一跃。硕士毕业之际，面对疫情下的多重选择，他再次听从内心的召唤，迎难而上，考入中国工程物理研究院攻读博士学位，毅然投身于凝聚态物理这一尖端领域。四年攻博，他在高温高压的“极端条件”下，专注于材料结构相变的微观奥秘。这段经历，不仅赋予他提出和解决前沿科学问题的“硬核”能力，更锤炼了他面对学术“高压”时沉稳专注的非凡定力。从桂花园出发，又回到桂花园，周章洋用十年的足迹画了一个圆。这个圆，是物理梦想的闭环，亦是学术初心的回归。在物理学的星空中，他不仅找到了自己的轨道，更渴望为后来者点亮前行的光。

教学：在传承中成为“探索的合作者”

“我培养的不应是单纯的学生，而是未来科学探索的‘合作者’。”从桂花园的聆听者到讲授者，周章洋对“传承”二字的理解，深刻而具体。他感恩求学路上恩师们播下的火种——不仅是知识，更是潜心治学与勇于探索的精神。如今，站在讲台另一侧，他渴望将这簇火焰传递下去，其内核便是重塑师生关系：从知识的单向传递，转向思维的共同生长，最终目标是培养出能与他并肩探讨的独立探索者。

周章洋指导学生实验

为实现这一目标，他将科研中淬炼出的“极端严谨”迁移至教学。这种“严”，首先倾注于每一堂课的事无巨细。从宏观课程框架的取舍，到微观教案字句的推敲，再到课件逻辑的逐页打磨，他力臻至善。更深层的“严”，在于对学生思维方式的刻意塑造。他坚决反对对物理公式的机械记忆，而是引导学生先“看见”物理图景，在脑海中构建清晰的模型，最后才进行数学推演。“先建立物理图像，再进行模型抽象，这是理解万物之理的‘第一性原理’。”他坚持用这种严谨的逻辑训练，为学生搭建坚实而可迁移的科学思维框架。

与思维训练之“严”相映成趣的，是课堂氛围之“宽”。他深信，兴趣是主动探索的源动力，而高压会扼杀最珍贵的灵感。因此，他的课堂充满了他从日常生活中“采撷”的生动案例：从《战狼》中导弹引信的原理讲到冲击相变，从普通打火机的按压结构聊到力电转换。他引领学生跳出应试的窠臼，从更高的维度俯瞰物理规律如何统摄纷繁现象。这种“宽”，更孕育了一种新型的师生关系。作为95后教师，他天然地成为学生眼中亦师亦友的“师兄”。“周老师的课堂很轻松，他总是在启发我们，随时愿意讨论任何问题，这极大地激发了我们深入探索的热情。”23级智能制造工程专业学生吴炯的感言，正是这种平等、开放氛围的写照。目前，他正着手将理念转化为更系统的实践：计划从大一开始搭建科研梯队，推行“迭代式”培养，旨在用更长的周期、更耐心的引导，把学生萌芽的好奇，一步步浇灌成可行的科研思路，真正践行“教学相长”的承诺。

服务：架设桥梁，让前沿物理扎根乡土

“基础研究的价值，不仅在于认识世界，更在于它能以意想不到的方式回馈我们所深爱的土地。”对周章洋而言，从中国工程物理研究院回到365电子娱乐官方网站，不仅是一次地理上的回归，更是一次科研初心的落地。他致力于在看似高深的凝聚态物理与武陵山区的现实需求之间，架设一座坚实的“科学桥梁”。

周章洋发表于《Applied Physics Letters》的论文《Electrical response of YCOB single crystal under shock compression》

这座桥梁的一端，深深扎进恩施的文化与资源沃土。早在本科时期，他就在杨晓莉老师的带领下，运用光学物理原理，为“土家织锦”建立颜色数据库，用科学方法为非物质文化遗产的保护留存了精准的“基因”样本。这最初的科研实践让他深刻体会到，最前沿的技术可以守护最古老的文化。如今，作为学成归来的研究者，他正谋划将桥梁延伸至恩施最具战略意义的资源——硒。他敏锐地看到“世界硒都”宝贵资源在新能源时代的巨大潜力，正积极筹备“基于硒碳复合电极的能量存储”研究，希望为恩施特色资源的“高附加值”转化探索一条物理学的路径，让基础研究赋能地方未来的产业发展。

桥梁的另一端，则连接着国家战略与科学前沿。在博士期间及当前的研究中，他专注于高压冲击下材料相变与钙钛矿量子点等前沿领域。发表于《Applied Physics Letters》的论文《Electrical response of YCOB single crystal under shock compression》，探索着极端条件下材料的电响应机制；对新型薄膜与异质结器件的研究，则指向未来更微型、更高效的信息器件。这些工作，既是面向国家在关键材料与器件领域重大需求的科学应答，也为未来可能的技术应用储备着最基础的知识与方案。他深信，在“量子世界”深耕取得的每一个微观认识，都可能在未来转化为服务社会与地方的宏观力量。

面对未来，周章洋目标明确：在冲击波物理与量子点材料方向形成特色，力争更高水平的科研突破；将前沿知识深入浅出地融入教学，打造“金课”；建设一支有活力、能战斗的“合作者”式团队。而“推动科研既有前沿高度，又能服务地方”，始终是他清晰坚定的双主线。

“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”这条从恩施走出去又走回来的路，周章洋走得踏实。他不仅是学生眼中探索量子世界的“合作者”，更是一位努力连接实验室与乡土、前沿与需求的“科学桥梁工程师”。在这条独特的科研道路上，他稳步前行，既仰望星空，又脚踏实地。