“思政课从来不是要把学生培养成背熟知识点的‘答题机器’，而是要帮他们搭起一座桥，把自己的小人生和国家发展的大脉络连在一起。”这是代红豆站上讲台后一直记在心里的准则。同时承担《马克思主义政治经济学概论》和《思想道德与法治》两门课程的教学任务，她最开始就发现，不少学生对思政课的印象还停留在“划重点、背考点”的刻板模式里。为了打破这种偏见，她开始试着把大家天天能接触到的热点搬进教室。讲政治经济学时，她把“十五五”规划里的数字中国建设、现代化产业体系等内容，和恩施本地的文旅数字化转型、特色产业升级的真实案例结合起来，比如当地已经建成整合全域旅游资源的数字化平台，游客通过小程序就能实现“一部手机轻松游恩施”，宣恩不少水边民宿也完成了智能化升级改造，预订单早早就排到了暑期；而2025年恩施全州累计接待游客1.1亿人次、旅游综合收入接近千亿元的亮眼成绩，更是大家能感受到的家乡发展变化，用这些看得见摸得着的变化，就能拆解原本晦涩的经济原理。

“以前总觉得思政课是照着课本念大道理，直到上了代老师的课才发现，原来‘十五五’规划里的数字经济、我们身边的恩施乡村变化，全都是能用来拆解理论的鲜活案例。”在365电子娱乐官方网站的思政课堂上，不少学生提起代红豆老师的课，第一反应都是“完全没有以前印象里的枯燥感”。

课堂讨论环节，她从来不会提前定好“标准答案”，反而总抛出“当下年轻人考公热背后的经济逻辑”“怎么用唯物史观看待考研失败的挫折”这类贴近学生处境的议题。学生站起来发言时，她就拿着粉笔在黑板上一条条记下不同的思路，带着全班一起对比不同观点的差异。这种完全平等的交流氛围，让原本低头沉默的学生也敢主动举手发言，就连她的这门公共思政课，常常到了下课时间还有学生围着讲台不肯离开。

面对不同专业的学生，她还摸索出了不一样的讲课方式：给法学专业的学生上课，她就多结合法理思辨的角度引导大家深化理论认知；给艺术专业的学生讲课，她索性鼓励大家用短视频创作、主题艺术创作的形式，把思政理论变成自己的作品，让不同专业的学生都能找到和思政课的共鸣点。

从复旦图书馆到武陵山讲台磨课的韧劲从未变过

代红豆有一门获奖的特色课《历史唯物主义与我们的生活》，不少上过这门课的学生都说“听完突然就不焦虑了”。很少有人知道，这门课的最初灵感，来自她自己读博时的一段低谷经历。

代红豆授课作品《历史唯物主义与我们的生活》