近期，我院教师向麟在两本AMI核心期刊发表了两篇学术论文，具体信息如下：

一是在《江汉大学学报(社会科学版)》2026年第43(02)期发表论文《教育家精神融入课程思政建设的价值定位、内在逻辑与实践进路》。论文摘要：在迈向教育强国的征程中，要进一步强化教育家精神引领。教育家精神是落实立德树人根本任务的关键支撑与强大动力，而课程思政则是落实立德树人根本任务的核心举措与重要载体。教育家精神融入课程思政建设既是顺应时代发展的迫切需要，也是传承中华优秀传统文化的内在要义，更是赋能教师队伍专业发展的现实需要。在内在逻辑层面，教育家精神为课程思政提供方向指引与理论依据，为其内容提供维度参考，为其发展提供育人资源与崭新视角，从而夯实了两者融合的可行性逻辑。为有效推动教育家精神融入课程思政建设，教育工作者需要从四个方面着力：在融入机制上将思政课程和课程思政相结合；在课程设计上将目标引领与学科特色相结合；在教师角色上将价值塑造与道德示范相结合；在教学方法上将具身感受与情景体验相结合。

二是在《教育学术月刊》2026年第(4)期发表论文《职业院校课程思政的比较优势、主攻方向与实践举措》。论文摘要：职业院校课程思政具有独特的社会性、实践性和职业性优势，其强调以技能培养与价值观塑造的深度融合破解传统思政教育中理论与实践脱节的困境。“五金”建设是职业院校课程思政的重要抓手和主攻方向，具体包括贯穿“金专”建设，打造职业院校特色思政品牌；植根“金课”建设，提升职业院校思政教育质量；渗透“金师”建设，增强职业院校教师教学素养；嵌入“金地”建设，优化校企合作基地育人功能；浸润“金教材”建设，开发高质量思政教育资源。基于此，职业院校应围绕空间重构、教学创新与文化赋能三方面探索课程思政的实践举措，一是在院校对接企业中形塑工匠精神空间，拓展课程思政实践平台；二是在专业对接产业中融合职业道德元素，创新课程思政教学方案；三是在学业对接职业中丰富校园文化活动，营造课程思政育人氛围。

（作者：郑凤婷   初审：李梦琪   复审：黄力   签发：曹骞）