为推进学院学科专业高质量发展，抓实新专业申报与微专业建设，3月9日，李军副校长一行赴体育学院调研教学工作，教务处相关负责人陪同调研，体育学院领导班子及专业负责人参加调研。

座谈会上，体育学院主要负责人围绕学院教学建设总体情况作汇报，重点就运动训练专业新申报进展与微专业建设规划进行详细阐述。在运动训练专业申报方面，汇报从申报背景、师资队伍、课程体系、场地设施、招生筹备等核心要素展开，系统介绍了对标教育部及体育总局最新招生管理办法的准备工作，包括二级（及以上）运动员招生资质审核、专项考试与文化考试配套方案、兴奋剂风险防控机制等关键环节 ；同时结合民族地区办学特色，重点展示了将民族传统体育融入训练教学的特色规划。在微专业建设方面，学院聚焦教育部就业能力提升“双千”计划，汇报了跨学科方向的建设思路，明确了“小学分、高聚焦、精课程”的建设原则，拟构建12—18学分、5门左右核心课程的模块化体系，同步介绍了课程资源开发、师资跨院整合、校地合作实践等推进情况。

调研中，李军副校长认真听取汇报，对体育学院教学工作的阶段性成效给予肯定。他强调，运动训练专业申报是学院优化学科布局的重要抓手，要严格对照专业设置标准与招生管理要求，进一步细化申报材料、夯实建设基础，尤其要突出民族传统体育的差异化优势，打造兼具专业性与特色性的人才培养体系；微专业建设要紧扣市场需求与学生能力提升，立足学院办学特色与地方体育事业发展需要，深化跨学科融合，加强与学前教育、文旅融合等领域的联动，完善课程教学大纲与实践教学环节，确保微专业建设“精而实、特而强”。

针对下一步工作，李军副校长提出三点要求：一是提高站位，强化统筹，将专业建设与学校整体发展战略相结合，统筹推进师资、场地、经费等资源保障，形成工作合力；二是对标对表，严把质量，严格遵循教育部相关文件精神，细化运动训练专业申报的每一个环节，确保申报工作合规有序、一次成功；三是创新驱动，突出特色，微专业建设要立足民族地区实际，深化校地合作，将“恩BA”等地方赛事资源转化为实践教学平台，打造具有区域辨识度的微专业品牌。

学院参会人员纷纷表示，将认真落实调研要求，以问题为导向补齐短板，以特色为抓手强化优势，加快推进运动训练专业申报落地，高质量完成微专业建设任务，不断提升学院教学建设水平与人才培养质量，为学校应用型人才培养与地方体育事业发展贡献更大力量。

（作者：体育学院 编辑：体育学院 审核：宋庆龙）